ECOLE MONTESSORI DU
MORVAN-- FRANCE
Vanessa
Toinet, 18 juillet 2015
L'une
des principales missions de notre école est de procurer un
environnement préparé favorable au développement de l'enfant, à
l'apprendre. Comment ? Grâce à des actions encouragées dans
le cadre de locaux typiquement non scolaires mais aux normes avec une
équipe passionnée et expérimentée, des pratiques pédagogiques
innovantes ( une école Montessori non élitiste, une connexion vitale avec la nature, le travail collaboratif, l'importance du lien enfant- animal, une
classe multi-âges ...)
Ma
pédagogie ?
Parmi les personnes qui sont venus visiter notre école,
il y a des personnes qui m'ont dit :
« Ta classe ressemble énormément à une classe Freinet »
lorsque ces personnes observent les enfants en plein travail
collaboratif , d'investigation sur un sujet nature.
Une autre personne m'a dit :
« Le mélange d'âge dans ta classe rurale me fait penser aux
écoles du 3 ème type , tu connais ?»
Encore une autre, m'a fait découvrir un mouvement pédagogique
d'Europe du Nord:
« L'importance du plein air et la proximité des bois dans ton
école me fait penser aux Forest School s».
Un enfant m'a même dit : « ça ressemble à l'école
à la maison sauf que là, il y a plus d'enfants »
J'ai même entendu un expert de l'éducation me suggérer: «
Tu ne voudrais pas lui donner ton nom ? »
Mais
ce qu'il faut retenir c'est que lorsque l'adulte est suffisamment
disponible pour suivre l'intérêt et la curiosité des enfants , le
nom de tous les pédagogues s'effacent pour laisser la place
à des moments forts : l'enfant en construction qui observe
attentivement un insecte, des fillettes en pleine collaboration et en
appétit des grands nombres, en enfant passionné par les cartes et
les délimitations terre-mer, un autre par l'ingéniosité des
premiers hommes, une petite fille attirée par les volcans, une autre
qui dessine...les autres enfants concentrés !
Une classe Montessori en
action peut ressembler à tout ça, mais là où je me sens le plus
montessorienne, c'est dans cette liberté d'esprit, l'audace à
innover et à matérialiser ses propres pensées.
« Montessori »,
ce n'est ni un dogme, un concept, une « méthode »
reproductible donc dépassée avec les enfants d'aujourd'hui, une
approche pédagogique trop formatée ou encore moins une marque.
C'est une prise de conscience que la pédagogie ne devrait être
aucunement liée à une attente ou pire à de la performance mais
être reliée à la vraie vie .
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L'école Montessori du
Morvan a rejoint le réseau des Changemakers School d'Ashoka-
un réseau international de plus de 120 écoles dans le monde aux
inspirations diverses, qui ont à cœur une éducation en lien avec
la valorisation de compétences « humaines » comme
l'empathie, le travail en collaboration, la prise d'initiative.
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